阶梯教学法联合案例教学在耳鼻咽喉头颈外科护理教学中的应用-当代护理-CSCIED科技核心评价数据库-手机版

阶梯教学法联合案例教学在耳鼻咽喉头颈外科护理教学中的应用

Application of ladder teaching method combined with case teaching in otorhinolaryngology headand neck surgery nursing teaching

ES评分 0 浏览量：500 下载量：0

全文阅读下载引用收藏

DOI	10.12208/j.cn.20230230
刊名	当代护理 Contemporary Nursing
年，卷(期)	2023, 4(5)
作者	孙慧敏,李艺,李元群,宋梅,赵良淑*,
作者单位	重庆市人民医院重庆 ;
摘要	分析耳鼻咽喉头颈外科护理教学中应用阶梯教学法联合案例教学的效果。方法此次研究时间定在2021年1月到2022年1月份，研究对象为上述期间我院耳鼻咽喉头颈外科的50名实习护生，根据护理教学方法的不同分成两组，采用常规护理教学方法的为对照组，采用阶梯教学法联合案例教学的为研究组，各组有25名实习护生，对分别教学后的护理教学效果以及考核成绩进行比较。结果研究组的理论知识、学习兴趣、主观能动性发挥、护理操作技能、协调沟通能力、分析归纳能力均高于对照组护生评分，P＜0.05；研究组护生的考核成绩均高于对照组护生，P＜0.05。结论耳鼻咽喉头颈外科护理教学中采用阶梯教学法联合案例教学，会帮助实习护生掌握更多的护理知识、护理技能，使他们取得一个理想的实习成绩，值得运用。
Abstract	Objective To analyze the effect of the application of ladder teaching method combined with case teaching in the nursing teaching of otolaryngology head and neck surgery. Methods The study is scheduled for January 2021 to January 2022 months, the object of study for the department of otolaryngology head and neck surgery during the period of 50 practice nursing students, according to the different method of nursing teaching is divided into two groups, the conventional nursing teaching methods for the control group, adopting joint case teaching steps teaching method for the team, each group has 25 practice nursing students, To compare the nursing teaching effect and examination result after teaching respectively. Results The scores of theoretical knowledge, learning interest, subjective initiative, nursing operation skills, coordination and communication ability, analysis and induction ability of the study group were higher than those of the control group (P < 0.05). The examination scores of nursing students in the study group were higher than those in the control group (P < 0.05). Conclusion The use of ladder teaching method combined with case teaching in the nursing teaching of otolaryngology head and neck surgery can help the nursing students to master more nursing knowledge and skills, so that they can achieve an ideal practice result, which is worthy of application.
关键词	阶梯教学法；联合教学；案例教学法；耳鼻咽喉头颈外科护理教学
KeyWord	Ladder teaching method; Joint teaching; Case teaching method; Nursing teaching of otolaryngology head and neck surgery
基金项目
页码	63-65

参考文献
相关文献

[1] 邓夏. 分析阶梯式多模式融合教学法在耳鼻喉科临床教学中的应用
[J]. 饮食保健,2020,7(10):278-279.

[2] 张其昌. 分析耳鼻喉科本科临床教学中应用阶梯式多模式融合教学法的效果
[J]. 健康必读,2020(11):72.

[3] 刘静,朱竹. 阶梯教学法联合案例教学在耳鼻喉科护理教学中的应用
[J]. 农垦医学,2018,40(2):187-188.

[4] 齐岩,张名霞,刘俊其,等. 阶梯式教学模式在耳鼻喉科专科医师鼻内镜培训中的应用
[J]. 中国病案, 2021, 22(11): 80-82.

[5] 舒娜,况小容. PBL联合案例教学法在耳鼻喉科护理教学中的应用价值
[J]. 中国继续医学教育, 2022, 14(8): 49-52.

[6] 刘淼. 以问题为导向的教学方法结合以案例形式教学法在耳鼻喉科教学中的应用效果分析
[J]. 当代医学, 2022, 28(4):189-191.

[7] 阿不拉江•托合提,阿布利克木•依明,程秀琴. 案例教学联合课题式教学法在耳鼻喉科临床带教中的应用
[J]. 饮食保健, 2021(29):292.

[8] 王海霞,李岩,石志坚. PBL联合案例教学法在耳鼻喉科护理教学中的应用
[J]. 中国继续医学教育, 2020, 12(27): 24-27.

[9] 魏琳琦. 以问题为导向的教学方法结合以案例形式教学法在耳鼻喉科教学中的应用效果分析
[J]. 中国社区医师, 2020, 36(10): 188-189.

[10] 宋莉,董林,杨琳. 以案例为基础的教学法在耳鼻喉科教学中的应用
[J]. 中国继续医学教育, 2021,13(26):42-45.

[11] 刘静,朱竹.阶梯教学法联合案例教学在耳鼻喉科护理教学中的应用
[J].农垦医学, 2018, 40(2):2.

[12] 刘翔毅.案例教学法在耳鼻咽喉头颈外科理论教学中的初步实践
[J].中国继续医学教育, 2016(34).

[13] 金香花,金玉莲,崔春莲,等.案例教学法在耳鼻咽喉头颈外科本科教学实践中的应用
[J].延边大学医学学报, 2016, 39(4):2.

[14] 陈艳,杨庆凤.多形式案例教学法在耳鼻咽喉头颈外科护理教学中的应用
[J].当代护士：中旬刊, 2016(9):2.

[15] 雍军,李林格,王松,等.基于临床路径的案例教学法在耳鼻咽喉头颈外科科学实践教学中的应用
[J].新疆医学, 2019, 49(2):5.

引用本文

孙慧敏,李艺,李元群,宋梅,赵良淑*. 阶梯教学法联合案例教学在耳鼻咽喉头颈外科护理教学中的应用 [J]. 当代护理. 2023; 4; (5). 63 - 65.

文献评论

相关学者

相关机构