PBL 与情景教学结合模式在脊柱专科临床护理带教中的应用-现代护理医学杂志-CSCIED科技核心评价数据库-手机版

PBL 与情景教学结合模式在脊柱专科临床护理带教中的应用

Application of PBL combined with situational teaching mode in clinical nursing teaching of spinal specialty

ES评分 0 浏览量：451 下载量：0

DOI	10.12208/j.jmnm.2023000555
刊名	现代护理医学杂志 Journal of Modern Nursing MedicineJPCNS
年，卷(期)	2023, 2(9)
作者	邱志菊*,
作者单位	华中科技大学同济医学院附属协和医院骨科湖北武汉 ;
摘要	分析 PBL 与情景教学结合模式在脊柱专科临床护理带教中的应用效果。方法选取 2022.06-2023.06 月于我院脊柱专科进行实习的 36 名护理实习生作为研究对象，将其按照实习先后顺序分为对照组（18 名，采用传统教学法）与观察组（18 名，采用 PBL 与情景教学结合模式教学法）。对两组教学效果进行对比分析。结果观察组采用 PBL 与情景教学结合模式教学法后，其考核成绩、思维能力评分、教学满意度均优于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论在脊柱专科临床护理带教中应用基 PBL 与情景教学结合模式教学法能取得较佳的效果，可有效提高护理实习生考核成绩，提升其思维能力，从而提高教学满意度。
Abstract	Objective To analyze the application effect of the combination of PBL and situational teaching mode in clinical nursing teaching of spinal specialty. Method A total of 36 nursing interns who interned in our spinal department from June 2022 to June 2023 were selected as the research subjects. They were divided into a control group (18 students, using traditional teaching methods) and an observation group (18 students, using a combination of PBL and situational teaching methods) according to the order of their internships. Compare and analyze the teaching effects of two groups. Result After using the combination of PBL and situational teaching method in the observation group, their assessment scores, thinking ability scores, and teaching satisfaction were better than those of the control group, and the differences were statistically significant (P<0.05). Conclusion The combination of basic PBL and situational teaching mode in clinical nursing teaching of spinal specialty can achieve better results, effectively improve the assessment scores of nursing interns, enhance their thinking ability, and thus improve teaching satisfaction.
关键词	脊柱专科；临床护理带教；PBL；情景教学
KeyWord	spinal specialty; Clinical nursing teaching; PBL; situational language learning
基金项目
页码	79-81

参考文献
相关文献

[1] 殷翔,罗科宇,刘瑶瑶等.PBL 联合 CBL 教学在脊柱外科规范化培训教学中的应用
[J]. 教育教学论坛 ,2020（35）:270-271.

[2] 王四美,彭云华,周利华.PBL 教学模式在脊柱外科护理教学中的应用
[J].中国继续医学教育,2021,13（01）:31-34.

[3] 林新容.情景教学法联合慕课教学对外科护理学理论教学中的实践性研究
[J].科学咨询（教育科研）,2021（01）:229.

[4] 夏子茗,徐敏,黄承军等.CBL 与 PBL 教学模式在脊柱骨科临床实习的应用
[J]. 中国中医药现代远程教育,2023,21（08）:32-35.

[5] 王四美,彭云华,周利华.PBL 教学模式在脊柱外科护理教学中的应用
[J].中国继续医学教育,2021,13（01）:31-34.

[6] 李莉,付琴.情景教学联合临床路径教学在手术室护理带教中的应用
[J]. 齐齐哈尔医学院学报 ,2020,41（08）:1012-1014.

[7] 夏子茗,徐敏,黄承军等.CBL 与 PBL 教学模式在脊柱骨科临床实习的应用
[J]. 中国中医药现代远程教育,2023,21（08）:32-35.

[8] 李红艳,张艳娥,李红.情景模拟教学法在临床护理教学中的研究分析
[J].科技视界,2021（19）:136-137.

[9] 陈晓艳,吴小波,姚丽萍等.PBL 联合情景教学法在临床护理教学工作中的效果评价
[J].泰州职业技术学院学报,2022,22（06）:78-80.

[10] 韦健玲,秦明芳,黎文霞等.PBL 与情景教学结合模式在脊柱专科临床护理带教中的应用
[J].广西中医药大学学报,2020,23（02）:124-126.

引用本文

邱志菊*. PBL 与情景教学结合模式在脊柱专科临床护理带教中的应用 [J]. 现代护理医学杂志. 2023; 2; (9). 79 - 81.

文献评论

相关学者

相关机构