问题·理论·素养：英语专业研究型文学课堂的三维建构——基于V.S.奈保尔《布莱克·华兹华斯》的课堂教学实践-国际教育学-CSCIED科技核心评价数据库-手机版

问题·理论·素养：英语专业研究型文学课堂的三维建构——基于V.S.奈保尔《布莱克·华兹华斯》的课堂教学实践

Problem-Theory-Literacy through V.S. Naipaul’s “B. Wordsworth”: a tripartite model for research-based literary pedagogy

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DOI	10.12208/j.ije.20250310
刊名	国际教育学 International Journal of Education
年，卷(期)	2025, 7(8)
作者	林斌,
作者单位	厦门大学福建厦门
摘要	本研究基于为英语专业研究生开设的选修课程“现当代英语国家文学”二十年来的教学实践，以V.S.奈保尔短篇小说集《米格尔街》，特别是《布莱克·华兹华斯》这一篇目的教学思路为案例，回应新时期研究生教育中日益增长的学术能力培养需求。通过聚焦课堂教学策略及其有效性，本文探讨如何在外国文学课程中有效实施研究型教学法。研究围绕三个核心维度展开：文学阐释的问题导向、文本分析的理论视角，以及课堂内学术素养的培养，以期为新时期课程改革提供建设性见解。
Abstract	This study builds upon two decades of teaching practice in the postgraduate elective course “Modern and Contemporary Literatures of English-Speaking Countries” for English majors. Taking the instructional approach to V.S. Naipaul’s short story collection Miguel Street, “B. Wordsworth” in particular, as a case study, it addresses the growing demand for cultivating academic competencies in graduate education in the new era. Focusing on classroom teaching strategies and their effectiveness, the paper explores how to implement research-oriented pedagogy effectively in foreign literature courses. The discussion centers on three key aspects: problem-based approaches to literary interpretation, theoretical perspectives in textual analysis, and the in-class cultivation of scholarly literacy, offering insights into curriculum reform in the new era.
关键词	英语国家文学；研究型教学；奈保尔；《米格尔街》；《布莱克·华兹华斯》
KeyWord	Literatures of English-speaking countries; Research-oriented teaching; V.S. Naipaul; Miguel Street; “B. Wordsworth”
基金项目
页码	116-123

参考文献
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引用本文

林斌. 问题·理论·素养：英语专业研究型文学课堂的三维建构——基于V.S.奈保尔《布莱克·华兹华斯》的课堂教学实践 [J]. 国际教育学. 2025; 7; (8). 116 - 123.

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