AIGC赋能大学英语写作“教-学-评”一体化改革的实践探索——以沈阳航空航天大学为例-国际教育学-CSCIED科技核心评价数据库-手机版

AIGC赋能大学英语写作“教-学-评”一体化改革的实践探索——以沈阳航空航天大学为例

A practical exploration of AIGC-empowered integrated reform of college English writing: a case study of Shenyang Aerospace University

ES评分 0 浏览量：107 下载量：0

全文阅读下载引用收藏

DOI	10.12208/j.ije.20260007
刊名	国际教育学 International Journal of Education
年，卷(期)	2026, 8(1)
作者	刘菲,
作者单位	沈阳航空航天大学辽宁沈阳
摘要	生成式人工智能的快速发展为大学英语写作教学改革提供了新的技术路径。本研究针对当前大学英语写作教学面临的个性化指导缺失、反馈周期长、与专业学习脱节等现实困境，以沈阳航空航天大学为实践场域，构建了AIGC赋能大学英语写作“教-学-评”一体化教学体系。该体系涵盖AI赋能的智能化教学体系、个性化学习支持系统、多维智能评价体系与智能化教学管理四大模块，实现了Grammarly、DeepSeek等AIGC工具与雨课堂平台的深度融合。实践表明，该模式能够有效破解大班授课背景下“规模”与“质量”的矛盾，实现写作教学的即时反馈、精准诊断与个性化指导。研究同时揭示了AIGC在评价高阶思维能力方面的局限性，提出了“教师主导—技术辅助”的协同模式，为高校公共英语教学的智能化转型提供了可复制的实践范式。
Abstract	The rapid development of Generative Artificial Intelligence (AIGC) has provided a new technological pathway for the reform of college English writing instruction. This study addresses the practical challenges currently faced in college English writing teaching, such as the lack of personalized guidance, prolonged feedback cycles, and the disconnect between instruction and students ‘professional studies. Taking Shenyang Aerospace University as a practical field, this research constructs an integrated “Teaching-Learning-Assessment” system for college English writing empowered by AIGC. This system encompasses four major modules: an AI-empowered intelligent teaching system, a personalized learning support system, a multi-dimensional intelligent evaluation system, and an intelligent teaching management system, achieving deep integration of AIGC tools such as Grammarly and DeepSeek with the Rain Classroom platform.
关键词	AIGC；大学英语写作；教学改革；人机协同；智能化评价
KeyWord	AIGC; College English writing; Teaching reform; Human-machine collaboration; Intelligent evalua-tion
基金项目
页码	33-36

参考文献
相关文献

[1] J. Li et al. Exploring the potential of artificial intelligence to enhance the writing of english academic papers by non-native english-speaking medical students - the educational application of ChatGPT
[J]. BMC Med Educ, 2024, 24(1): 736.

[2] 李元科. 利用AI开展智慧外语教学和研究
[R]. 广州中医药大学外国语学院讲座, 2025-09-26.

[3] Dong J H, Wang H. Exploring the effectiveness of a DDL-GenAI teaching mode in students‘ EFL writing classroom
[J]. Computer Assisted Language Learning, 2026.

[4] 金晶. 生成式人工智能支持下的初中英语写作评价实践研究
[J]. 上海教育科研, 2025.

[5] 曹文文等. 语言教学研究团队学术沙龙
[R]. 曲阜师范大学公共外语教学部, 2025-12-30.

[6] 李琳. 生成式人工智能背景下大学英语教学的转型路径研究
[J]. 产业与科技论坛, 2025(19): 197-199.

[7] 蒋联江. GenAI and Digital Multimodal Composing in Second Language Writing Classroom
[R]. 东南大学外国语学院讲座, 2025-11-07.

[8] 韩芳婷, 毛景泽, 凌淑珍. 高校英语写作应用AIGC自动评价实效性的对比研究
[J]. 中国林业教育, 2025.

[9] Zhu Y R, Dong M X. Decoding the Raters‘ mind: A metadiscourse investigation of ChatGPT vs EFL instructors in Business English Writing Assessment
[J]. Journal of Second Language Writing, 2025.

[10] 杨延宁. 人工智能赋能外语教学：实际问题与解决方案
[R]. 河北师范大学“大外真知讲坛”, 2025-10-23.

引用本文

刘菲. AIGC赋能大学英语写作“教-学-评”一体化改革的实践探索——以沈阳航空航天大学为例 [J]. 国际教育学. 2026; 8; (1). 33 - 36.

文献评论

相关学者

相关机构