基于提升行动力的 PBL 教学法在急诊 ICU 护理教学中的应用-现代护理医学杂志-CSCIED科技核心评价数据库-手机版

基于提升行动力的 PBL 教学法在急诊 ICU 护理教学中的应用

Application of PBL teaching method based on enhancing action ability in emergency ICU nursing teaching

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DOI	10.12208/j.jmnm.2023000580
刊名	现代护理医学杂志 Journal of Modern Nursing MedicineJPCNS
年，卷(期)	2023, 2(9)
作者	薛莉菲*,
作者单位	上海市普陀区人民医院上海 ;
摘要	分析基于提升行动力的 PBL 教学法在急诊 ICU 护理教学中的应用效果。方法选取 2022.06-2023.06 月于我院急诊 ICU 进行实习的 47 名护理实习生作为研究对象，将其按照实习先后顺序分为对照组（23 名，采用传统教学法）与观察组（24 名，采用基于提升行动力的 PBL 教学法）。对两组教学效果进行对比分析。结果观察组采用基于提升行动力的 PBL 教学法后，其考核成绩、自主学习能力评分、教学满意度均优于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论在急诊 ICU 护理教学中应用基于提升行动力的 PBL 教学法能取得较佳的效果，可有效提高护理实习生考核成绩，提升其自主学习能力，从而提高教学满意度。
Abstract	Objective To analyze the application effect of PBL teaching method based on enhancing action ability in emergency ICU nursing teaching. Method 47 nursing interns who interned in the emergency ICU of our hospital from June 2022 to June 2023 were selected as the research subjects. They were divided into a control group (23 students, using traditional teaching methods) and an observation group (24 students, using PBL teaching methods based on improving mobility) according to the order of their internships. Compare and analyze the teaching effects of two groups. Result After using the PBL teaching method based on improving action ability, the observation groups assessment scores, autonomous learning ability scores, and teaching satisfaction were better than the control group, and the differences were statistically significant (P<0.05). Conclusion The application of PBL teaching method based on enhancing action ability in emergency ICU nursing teaching can achieve better results, effectively improve the assessment scores of nursing interns, enhance their self-learning ability, and thus improve teaching satisfaction.
关键词	急诊 ICU；护理教学；行动力；PBL 教学法
KeyWord	Emergency ICU; Nursing teaching; Action power; PBL teaching method
基金项目
页码	154-156

参考文献
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引用本文

薛莉菲*. 基于提升行动力的 PBL 教学法在急诊 ICU 护理教学中的应用 [J]. 现代护理医学杂志. 2023; 2; (9). 154 - 156.

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